Pengaruh Penerapan Teori Behaviorisme Skinner terhadap Prestasi Peserta Didik di Sekolah Menengah Kejuruan
DOI:
https://doi.org/10.38035/jim.v4i6.1723Keywords:
Behaviorisme Skinner, Prestasi Belajar Peserta Didik, Pendidikan Kejuruan, Metode PembelajaranAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perbedaan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Dasar-dasar Kejuruan yang diduga dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan teori behaviorisme Skinner terhadap prestasi peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan. Objek penelitian adalah peserta didik jurusan Teknik Komputer dan Jaringan di SMKN 1 Slahung Ponorogo. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain komparatif. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi nilai hasil belajar dan angket penerapan pembelajaran, sedangkan analisis data menggunakan uji Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan penerapan teori behaviorisme Skinner memiliki nilai rata-rata yang lebih tinggi dan penyebaran nilai yang lebih konsisten dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan teori behaviorisme Skinner berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan prestasi peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan.
References
Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). AN-NISA, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.30863/AN.V15I1.3315
Adinda Carissa Maharani, Fairuz Najla Rachmadani, Indana Zulfa, Muhammad Rafi Alfarizi, & Ade Suryanda. (2023). Penggunaan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi Di Sekolah Menengah Atas. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan , 2(1), 58–69. https://doi.org/10.61132/PRAGMATIK.V2I1.160
Agus, R., Samuri, S. M., & Hidayah, R. E. (2025). Pengembangan Game Edukasi Logika dengan Sistem Pembelajaran Adaptif Berbasis Reinforcement Learning. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia (JPTI), 5(10), 3085–3093.
Baiti, A. A., & Munadi, S. (2014). Pengaruh pengalaman praktik, prestasi belajar dasar kejuruan dan dukungan orang tua terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(2), 164–180. https://doi.org/10.21831/jpv.v4i2.2543
Brandmo, C., & Gamlem, S. M. (2025). Students’ perceptions and outcome of teacher feedback: a systematic review. Frontiers in Education, 10, 1572950. https://doi.org/10.3389/FEDUC.2025.1572950/XML
Dalibaevich, K. M. (2024). THE IMPACT OF POSITIVE REINFORCEMENT ON STUDENT MOTIVATION. Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL) , 5(02), 31–36.
Ghafar, Z. N. (2023). Positive Reinforcement: an Approach to Enhancing Accountability and Drive among Students. International Journal of Applied Educational Research (IJAER), 1(1), 11–20.
Hasibuan, R. J. K., Habibi, A. N., & Jamaluddin, M. (2025). Efektivitas Reinforcement Positif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6), 1–15.
He, D., Arifani, Y., Liu, Y., Siripala, W., Songsiengchai, S., & Suryanti, S. (2024). The Impact of Teachers’ Classroom Behavior Management Strategies on Learning Behavior among Chinese Art Students. Journal of Curriculum Studies Research, 6(2), 158–176. https://doi.org/10.46303/JCSR.2024.16
Hidayat, H., Putri, Y. R., Amizi, D. S., Nurazila, A., & Sari, Y. N. (2025). Teori Belajar Behavioristik Dan Aplikasi Teori DalamPembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4512–4520.
Jelita, M., Ramadhan, L., Pratama, A. R., Yusri, F., & Yarni, L. (2023). Teori Belajar Behaviorostik. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(3), 404–411.
Khanum, B., Sardar, R., Hameed, T., & Scholar, B. M. P. (2025). Role of Positive Reinforcement Strategies in Students Learning Performance at Elementary Level. `, 4(01), 2218–2235.
Mawardy, N. A. (2023). Teori Behaviorisme Burrhus Frederic Skinner dan Implementasinya dalam Meningkatkan Maharah Al-Kalam. Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(2), 161–171. https://doi.org/10.60040/jak.v2i2.28
Pujianto, P., Mudrikah, M., & Hadi, I. A. (2025). Karakteristik Teori-Teori Pembelajaran Dalam Pendidikan. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(2), 273–284. https://doi.org/10.51878/EDUCATIONAL.V5I2.4922
Putu, L., Wedanthi, R., Ketut Suarni, N., Gede Margunayasa, I., Behaviorisme, T., Positif, P., & Motivasi Belajar, ; (2025). Implementasi Teori Behaviorisme Skinner untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas V. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2392–2396. https://doi.org/10.54371/JIIP.V8I2.7270
Sakti, H. G. (2019). Pengaruh Reinforcement Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Smpn 2 Sakra Timur. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(1), 87–94. https://doi.org/10.33394/jtp.v3i1.1230
Sari, P., Utami, F. P., Prasetyo, A., Siregar, I. K., & Rafiola, R. H. (2022). Positive Reinforcement: Techniques to Improve Students’ Academic Engagement during the Covid-19 Pandemic. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(3), 584–589.
Umar, U. (2018). Analisis Konstruktif Teori Belajar Behaviorisme Dalam Proses Pembelajaran di Sekolah. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 41–52. https://doi.org/10.52266/EL-MUHBIB.V2I1.236
Waisen, W., Hendra, H., Awan, A., & Yudi, Y. (2025). Perancangan Sistem Rekomendasi Kurikulum Personal Berbasis CLT dan RL untuk Edukasi Daring. Jurnal Minfo Polgan, 14(1), 1189–1198. https://doi.org/10.33395/jmp.v14i1.15003
Wardhana, E., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2025). Behavioristic Learning Theory to Increase Motivation to Learn Mathematics Grade 2 Elementary School Students. Psikostudia : Jurnal Psikologi, 14(1), 43–48. https://doi.org/10.30872/PSIKOSTUDIA.V14I1.14412
Wayan, D. (2025). Dominasi Faktor Internal terhadap Prestasi Akademik : Studi Korelasional pada Siswa SMKN 1 Blitar. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 5(2), 94–100.
Zahroh, A. A., Yeni Prastiwi, & Nur Hidayat. (2025). Positive Reinforcement Strategies: Boosting Students’ Achievement. JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara, 3(2), 182–190. https://doi.org/10.61787/11znmm64
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sri Daminingsih, Rizki Rihadini, Ahmad Ali Darmawan, Sumaji
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share— copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt— remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution— You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions— You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
- You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
- No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rightsmay limit how you use the material.
