Perbedaan Prestasi Belajar Berdasarkan Cara Masuk pada Mahasiswa Psikologi UNDIP Semarang

Authors

  • Muhammad Supriyanto Universitas Nasional Karangturi, Semarang, Indonesia
  • Puspita Puji Rahayu Universitas Nasional Karangturi, Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jim.v4i5.1539

Keywords:

Prestasi Belajar, Belajar, Anak, Mahasiswa, Adaptasi

Abstract

Prestasi belajar dapat didefinisikan sebagai hasil dari proses belajar berupa angka, simbol, huruf serta sebuah kalimat yang dapat terlihat sebagai pencapaian setiap anak sesuai dengan jangka waktu. Prestasi belajar mahasiswa juga dipengaruhi perbedaan usia. Mahasiswa yang lebih tua biasanya memiliki pengalaman belajar yang lebih luas dibandingkan yang masih muda. Selain itu, mereka cenderung lebih mudah beradaptasi dengan lingkungan baru, baik secara akademis maupun sosial. Di sisi lain, mahasiswa yang lebih muda masih mengalami kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan suasana akademik yang baru, berusaha untuk beradaptasi dalam lingkungan sosial, serta menghadapi perbedaan bahasa dan budaya. Uji hipotesis menggunakan metode Kruskal–Wallis. Untuk menentukan apakah ada perbedaan yang signifikan antara kelompok variabel independen dan variabel dependen, teknik statistik non parametrik ini digunakan. Penulis jurnal ini bertujuan untuk membantu pembaca memahami perbedaan prestasi belajar berdasarkan cara masuk mahasiswa di Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro Semarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pengambilan sampel probabilitas, yaitu pengambilan sampel secara acak sederhana.

References

Bossaert, G., Doumen, S., Buyse, E., & Verschueren, K. (2011). Predicting Children’s Academic Achievement After The Transition To First Grade: A Two-Year Longitudinal Study. Journal Of Applied Developmental Psychology, 32(2), 47–57. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.1016/J.Appdev.2010.12.002

Hikmat, Ade. 2014. Nilai Pendidikan Karakter Dalam Kumpulan Cerpen Batu Betina Karya Syarif Hidayatullah.

Kesuma Negara, Marvel Amanda. 2018. Perbedaan Self Control Pada Pemain Game Online Remaja Dan Dewasa Awal. Program Studi Psikologi. Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik. Universitas Brawijaya Malang

Morrison, L., & Schoon, G. I. (2013). The Impact Of Non-Cognitive Skills On Outcomes For Young People Literature Review The Institute Of Education The Education Endowment Foundation (Eef). Education Endowment Foundation, November, 59. Www.Ioe.Ac.Uk

Mulyasana, D. (2015). Pendidikan Bermutu Dan Berdaya Saing. Pt Remaja Rosdakarya.

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 62 Tahun 2023 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 48 Tahun 2022 Tentang Penerimaan Mahasiswa Baru Program Diploma Dan Program Sarjana Pada Perguruan Tinggi Negeri.

Rai. Kadek Suwena. Jalur Penerimaan Mahasiswa Baru Bukan Penentu Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

Reigeluth, C. M. (2009). Theories Of Instruction. New York: Routledge.

Rifki, Mustofa. 2008. Pengaruh Rasa Percaya Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sma Islam Alma Arif Singosari Malang. Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Fakultas Tarbiyah. Universitas Islam Negeri (Uin). Malang

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: From Cognition To Contexts (7th Ed.). Pearson

Slavin, S. (2004). Psikologi Pendidikan (Terjemahan). Erlangga

Tritjahjo Danny. 2014. Psikologi Pendidikan. Repository.Uksw.Edu. Universitas Kristen Satya Wacana.

Von Stumm, S., Hell, B., & Chamorro-Premuzic, T. (2011). The Hungry Mind: Intellectual Curiosity Is The Third Pillar Of Academic Performance. Perspectives On Psychological Science, 6(6), 574-588. Https://Doi.Org/10.1177/1745691611421204

Woolfolk, Anita. (2010). Educational Psychology (11th Ed.). Pearson.

Winkel, W. (2004). Psikologi Pendidikan. Pustaka Belajar.

Downloads

Published

2025-12-22

How to Cite

Supriyanto, M., & Rahayu, P. P. (2025). Perbedaan Prestasi Belajar Berdasarkan Cara Masuk pada Mahasiswa Psikologi UNDIP Semarang. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(5), 3561–3568. https://doi.org/10.38035/jim.v4i5.1539

Issue

Vol. 4 No. 5 (2025): Jurnal Ilmu Multidisplin (Desember 2025 - Januari 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Muhammad Supriyanto, Puspita Puji Rahayu

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

You are free to:

  • Share— copy and redistribute the material in any medium or format
  • Adapt— remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

Under the following terms:

  • Attribution— You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions— You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Notices:

  • You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
  • No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rightsmay limit how you use the material.