Tantangan dan Peluang Pendidikan Karakter Disiplin di Sekolah Dasar untuk Siswa dari Keluarga Broken Home: Tinjauan Akademik Artikel

Authors

  • Via Nurafiati Astuti Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Bunyamin Maftuh Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Yadi Ruyadi Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Ganjar Muhammad Ganeswara Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Abih Gumelar Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jim.v4i5.1509

Keywords:

pendidikan karakter, disiplin, broken home, sekolah dasar, tinjauan literatur

Abstract

Pendidikan karakter disiplin menjadi fondasi penting dalam pembentukan kepribadian siswa sekolah dasar, terutama bagi mereka yang tumbuh dalam lingkungan keluarga broken home yang cenderung kurang memberikan kontrol dan teladan moral. Artikel ini merupakan review sistematis terhadap penelitian-penelitian terindeks SINTA-2 yang membahas pendidikan karakter disiplin pada konteks sekolah dasar selama periode 2018–2025. Penelusuran dilakukan melalui database SINTA, Garuda, dan Google Scholar dengan kata kunci “pendidikan karakter”, “disiplin”, “broken home”, dan “sekolah dasar”. Dari 22 artikel yang teridentifikasi, tujuh artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara tematik. Hasil tinjauan menunjukkan dua tema utama, yaitu (1) tantangan penerapan pendidikan karakter disiplin yang meliputi lemahnya dukungan keluarga, rendahnya stabilitas emosi siswa, dan keterbatasan strategi pedagogis guru, serta (2) peluang penguatan karakter melalui pembelajaran berbasis nilai, keteladanan guru, dan konseling empatik di sekolah. Kajian ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam membangun ekosistem pendidikan karakter yang berkelanjutan bagi siswa dari keluarga broken home. Temuan ini berimplikasi pada perlunya model pendidikan karakter yang lebih kontekstual, adaptif, dan humanistik di tingkat sekolah dasar.

References

Yusnan, M., Munirah, M., Asnidar, A., Farisatma, F., Agusalim, A., & Ramadhani, F. (2024). Implementing interactive videos based on local cultural values to enhance character education among elementary school students. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 14(2), 171–186. https://doi.org/10.25273/pe.v14i2.22262. Scribd+1

Arrasyid, A. K., Herpratiwi, H., & Yulianti, D. (2022). Instilling positive character values through project-based learning for private elementary school students in Lampung Province, Indonesia. Jurnal Pendidikan Progresif, 12(3), 1408–1422. https://doi.org/10.23960/jpp.v12.i3.202231. ResearchGate+1

Amelia, N., & Dafit, F. (2023). Strategi guru dalam menanamkan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 142–149. (PDF tersedia di e-journal Undiksha). Ejournal Undiksha+1

Utami, D. H., Purwandari, S., & Wijayanto, S. (2023). Penanaman karakter disiplin pada siswa sekolah dasar. Borobudur Educational Review, 3(1), 11–23. (PDF). UNIMMA Journal

Saputri, S., Ardivanto, A., & Rofian, R. (2025). Penanaman pendidikan karakter pada peserta didik di sekolah dasar. Journal of Education Research, 6(1), 166–173. https://doi.org/10.37985/jer.v6i1.2293. Jurnal Penelitian Pendidikan

Sari, M., & Taufik, R. (2022). Keteladanan guru dan pembiasaan sebagai strategi pembentukan karakter disiplin di sekolah dasar. BasicEdu: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 5(5), 4045–4052. (PDF/halaman online tersedia). JBasic

Wulandari, E. (2021). Dampak faktor emosional terhadap kedisiplinan siswa dari keluarga broken home. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 200–212. (tersedia ringkasan & kutipan pada repositori akademik). E-Journal IAI Tabah+1

Fadillah, A., & Nurhadi, H. (2023). Konseling empatik sebagai pendukung pendidikan karakter disiplin di sekolah dasar. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(2), 89–102. (PDF pada repository jurnal). jurnal.sukmabangsa.sch.id

Hasibuan, R., & Ramadhani, S. (2021). Peran orang tua dalam kontrol disiplin siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 3(2), 55–68. (tersedia di repositori kampus). ResearchGate

Astuti, V. N. A. (2023). Keterbatasan model pembelajaran karakter di sekolah dasar: studi kasus. Jurnal Pendidikan, 11(1), 99–112. (PDF/referensi internal). Jurnal UPI

Utami, D. H., & Rekan (2023). Penanaman karakter disiplin melalui pembiasaan pagi: perspektif behaviorisme. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(4), 45–58. (PDF). Jurnal Universitas Pasundan

Handayani, P., & Rosyid, A. (2021). Efektivitas project-based learning berbasis nilai lokal dalam meningkatkan kedisiplinan siswa SD. Jurnal Pendidikan Lokal, 6(2), 210–225. (tersedia kutipan dan ringkasan). jurnal.sukmabangsa.sch.id+1

Mulyani, S. (2022). Kolaborasi sekolah-orang tua dalam pendidikan karakter disiplin di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 4(2), 77–92. (PDF/repositori). ojspanel.undikma.ac.id

Prasetyo, B., & Nurhayati, I. (2020). Hubungan komunikasi orang tua-anak dan kedisiplinan siswa dari keluarga broken home. Jurnal Konseling Indonesia, 8(1), 33–46. (PDF). repository.lppm.unila.ac.id

Setyowati, N. (2024). Habituasi pendidikan karakter pada paradigma baru: kajian teori dan praktik. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 85–103. (e-journal Undiksha). Ejournal Undiksha

Lickona, T. (1992). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility (Rev. ed.). New York, NY: Bantam Books. (Buku teori klasik pendidikan karakter).

Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191–215. https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2025). Permendikdasmen Nomor 10 Tahun 2025 tentang Pembelajaran Deep Learning di Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek. (dokumen resmi, PDF)

Downloads

Published

2025-12-18

How to Cite

Astuti, V. N., Bunyamin Maftuh, Yadi Ruyadi, Ganeswara, G. M., & Abih Gumelar. (2025). Tantangan dan Peluang Pendidikan Karakter Disiplin di Sekolah Dasar untuk Siswa dari Keluarga Broken Home: Tinjauan Akademik Artikel. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(5), 3296–3303. https://doi.org/10.38035/jim.v4i5.1509

Issue

Vol. 4 No. 5 (2025): Jurnal Ilmu Multidisplin (Desember 2025 - Januari 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Via Nurafiati Astuti, Bunyamin Maftuh, Yadi Ruyadi, Ganjar Muhammad Ganeswara, Abih Gumelar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

You are free to:

  • Share— copy and redistribute the material in any medium or format
  • Adapt— remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

Under the following terms:

  • Attribution— You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions— You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Notices:

  • You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
  • No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rightsmay limit how you use the material.