Penerapan Penggunaan Metode Role Playing Terhadap Kesulitan Membaca Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas II SD Negeri 23 Mulung

Authors

  • Susana Irna Irna STKIP Melawi, Kalimantan Barat, Indonesia
  • Asep Eka Nugraha STKIP Melawi, Kalimantan Barat, Indonesia
  • Joni Albar STKIP Melawi, Kalimantan Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jim.v4i4.1397

Keywords:

Metode Role Paying, Kesulitan, Membaca Permulaan

Abstract

Latar belakang penelitian ini berasal dari minimnya kemampuan membaca awal pada siswa kelas II SD Negeri 23 Mulung. Kesulitan ini memberikan efek negatif pada minat belajar siswa dan menyebabkan keterlambatan mereka dalam mengikuti pelajaran Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendalami penerapan metode role playing sebagai salah satu strategi alternatif dalam pembelajaran, guna membantu siswa mengatasi kesulitan membaca awal sekaligus meningkatkan keberanian mereka dalam berinteraksi di kelas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek yang diteliti terdiri dari guru dan siswa kelas II SD Negeri 23 Mulung, sedangkan objek penelitian difokuskan pada penerapan metode role playing dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Data diperoleh melalui observasi pada proses pembelajaran, wawancara yang dilakukan dengan guru dan siswa, serta melalui dokumentasi yang ada. Analisis data dilaksanakan melalui langkah-langkah pengeditan, klasifikasi, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Untuk memastikan keabsahan data, teknik triangulasi sumber, teknik, dan waktu diterapkan, sehingga hasil penelitian dapat dipertanggungjawabkan. Temuan dari penelitian mengungkapkan bahwa siswa kelas II masih menghadapi tantangan dalam kemampuan membaca awal dan memerlukan pendampingan baik di lingkungan sekolah maupun di rumah. Penerapan metode role playing terbukti karena dapat memupuk motivasi belajar, meningkatkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, serta mendorong keberanian siswa untuk membaca di depan kelas bersama rekan-rekan mereka. Dengan begitu, metode role playing dapat dianggap sebagai salah satu strategi alternatif yang efektif untuk membantu mengatasi kesulitan membaca awal pada siswa di sekolah dasar.

References

Fathurohman. (2021). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas I. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 227–233.

Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Didaktika, 9(1), 1–8. https://jurnaldidaktika.org/

Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 81–98.

Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan kelas biasa. Kekata Publisher.

Marlini, C., & Rismawati. (2019). Praktikalitas penggunaan media pembelajaran membaca permulaan berbasis Macromedia Flash. Jurnal Tunas Bangsa, 4(1), 88–100.

Mulyanti, W. (2017). Penggunaan metode role playing dalam mengembangkan keterampilan berbicara. Jurnal Forum Didaktik, 1(2), 83–89.

Mustari M. (2014). Nilai karakter: Refleksi untuk pendidikan. Rineka Cipta.

Rafika, N., & Madiun, U. P. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 2, 301–306.

Slamet. (2017). Pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di kelas rendah dan kelas tinggi sekolah dasar. UNS Press

Sugiyono, P. D. (2020). Metode penelitian kualitatif untuk penelitian yang bersifat eksploratif, interpretif, dan konstruktif (Y. Suryandari, Ed.). Bandung: Alfabeta.

Suragangga, N. (2017). Mendidik lewat literasi untuk pendidikan berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2). Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar.

Tarigan, A. (2016). Penerapan model pembelajaran role playing untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas III SD Negeri 013 Lubuk Kembang Sari Kecamatan Ukui. Jurnal Primary: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau, 5(3), 102–112.

Downloads

Published

2025-11-03

How to Cite

Irna, S. I., Nugraha, A. E., & Albar, J. (2025). Penerapan Penggunaan Metode Role Playing Terhadap Kesulitan Membaca Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas II SD Negeri 23 Mulung. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(4), 2576–2582. https://doi.org/10.38035/jim.v4i4.1397

Issue

Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal Ilmu Multidisplin (Oktober - November 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Susana Irna Irna, Asep Eka Nugraha, Joni Albar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

You are free to:

  • Share— copy and redistribute the material in any medium or format
  • Adapt— remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

Under the following terms:

  • Attribution— You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions— You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Notices:

  • You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
  • No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rightsmay limit how you use the material.