Pengaruh Kemampuan Literasi Digital, Mindset Inovasi Guru terhadap Motivasi Belajar Mengajar di Mediasi Dukungan Infrastruktur ICT
DOI:
https://doi.org/10.38035/jim.v4i4.1282Keywords:
Infrastruktur ICT, Literasi Digital, Mindset Inovasi Guru, Motivasi Belajar MengajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan literasi digital dan mindset inovasi guru terhadap motivasi belajar mengajar dengan mempertimbangkan peran mediasi dukungan infrastruktur ICT. Penelitian dilakukan di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Jayapura dengan pendekatan kuantitatif dan analisis menggunakan metode Structural Equation Modeling–Partial Least Square (SEM–PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar mengajar guru. Mindset inovasi guru juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi tersebut. Selain itu, literasi digital dan mindset inovasi guru secara langsung memengaruhi dukungan infrastruktur ICT. Dukungan infrastruktur ICT terbukti berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar mengajar guru, serta menjadi variabel mediasi yang memperkuat hubungan antara literasi digital dan mindset inovasi terhadap motivasi mengajar. Nilai R-square pada variabel motivasi belajar mengajar sebesar 0,653 menunjukkan bahwa model memiliki daya jelaskan yang kuat. Penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan kompetensi digital dan inovatif guru yang didukung oleh infrastruktur ICT untuk mendorong transformasi pendidikan di daerah tertinggal. Hasil ini memberikan rekomendasi strategis bagi pembuat kebijakan pendidikan untuk memperkuat kapasitas guru serta investasi pada sarana ICT yang relevan.
References
Abedi (2023). Tensions between technology integration practices of teachers and ICT in education policy expectations: implications for change in teacher knowledge, beliefs and teaching practices. Journal of Computers in Education, 11(4):1215-1234.
Ade, Yulis, Nurhuda, Sukarni, Affriyani dan Siti. (2023). Peningkatan Literasi Digital Guru dalam Pembelajaran Blended Learning. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, Vol.4, No.1, 140-147.
Ahyani, Fitria, Lian, dan Nugroho. (2024). Pengaruh Literasi Digital terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Vol. 11 , Issue 3 , 1296 – 1308
Anshori, Kristanto, & Wardoyo (2024). Pengaruh Perilaku novatif dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Penggerak SMP di Kabupaten Magetan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol 5, No. 1, pp 1313-1322
Butar butar, Mulyadi & Rhamdany (2024). The Mediating Role of Work Motivation in the Impact of Training on Teachers’ Digital Literacy. Jurnal Pendidikan, Vol 15, No. 2 hal 509-520.
Banuls, Gomez, dan Leon (2024). Teacher Motivation: Exploring the Integration of Technology and Didactics in the Narratives of Future Teachers. Journal social science. Vol. 13.
Chatura, Wahtsala, dan Selvakan (2024). A Self-Efficacy Theory-Based Study on the Teachers’ Readiness to Teach Artificial Intelligence in Public Schools in Sri Lanka. Jurnal ACM Transactions on Computing Education. Vol. 24, No. 4.
Dewi, Rita, & Putra. ( 2024 ). Pengaruh Literasi Digital dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ecogen, Vol. 7, No 2, 288-298.
Duryat H. M., dan Arifin T. (2018). Manajemen Program Literasi Digital di Sekolah/ Madrasah : Mendongkrak Mutu Lulusan dalam Berselancar di Era Global. Edisi pertama. Yogyakarta: K-Media. ISBN: 978-623-174-330-5
Fitriana, Harapan, dan Rohana. (2022). Pengaruh penggunaan ICT dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Riset Tindakan Indonesia , Vol. 7, No.3, 479-494.
Gil-Flores, Santero, dan Villate (2024). Teaching practices and organisational aspects associated with the use of ICT. Jurnal Large-scale Assessments in Education. 12:26
Hidayat (2023). Analisis Kemampuan Literasi Digital sebagai Kompetensi Profesional Guru di SMAN 1 Selayar. Journal of Educational Technology, Curriculum, Learning, and Communication. Vol.3, No. 4, 102-108.
Huang, Gao, dam Kim (2024). Context Matters: Exploring the Structural Relationships Between ICT Usage, Support, Perceived Usefulness, Intention to Use, and Learning Motivation. Jurnal The Asia-Pacifc Education Researcher.
Imam C. (2023). Pengembangan dan Penerapan ICT dalam Manajemen Pendidikan. Edisi pertama. Yogyakarta: K-Media. ISBN: 978-623-174-159-2.
Ismoyo & Ismoyo (2024). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Kemampuan Kolaborasi, dan Dukungan Infrastruktur terhadap Kompetensi Digital Guru SD XYZ Jakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol, No. 9, 10833-1083.
Lena N. S. (2023). Transformasi Mindset dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Pembelajaran Aktif. ISBN Elektronis: 978-623-8394-14-2 (PDF).
Lestari, Nurmalisa, dan Mentari. (2024) Pengaruh Literasi Digital dan Minat Baca terhadap Motivasi Belajar Generasi Z. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation. Vol.1, No. 1.
Lusiana W., Thamrin A., Eka S., dan Akbar I. (2023). Inovasi Guru di Era Merdeka. Edisi Pertama. Makasar. Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia.ISBN:978-623-09-3950-1.
Mahardika (2024). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran IPS Di SMP Darussalam Plus Tanak Beak Narmada Lombok Barat. Jurnal Transformasi Pendidikan Untuk Mewujudkan Mimpi Dan Aspirasi Generasi Muda di Era Digita. Vol. 3, No. 3
Mardiana (2024). Perceived Impact of Lecturers’ Digital Literacy Skills in Higher Education Institutions. Journals Sage Open. Hal 1-11.
Muhammad . Tasrif , Natsir, dan Abidin (2021). Hubungan antara Kecakapan Literasi Digital dengan Kreativitas Mengajar Guru dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3, 214-222
Ngongo, Talok, Sia, Manafe, dan Kaluge (2023). Pengaruh Sarana Pembelajaran Digital dan Kompetensi Digital Guru terhadap Kinerja Guru SMK Negeri 2 Kupang dengan Motivasi Berprestasi Sebagai Variabel Intervening. Jurnal manajemen pendidikan dan ilmu sosial ,Vol.4, No.1
Oetami (2020). Model Peningkatan Perilaku Inovatif Berbasis Akuisisi Pengetahuan Dan Berbagi Pengetahuan Proyek Perubahan Dengan Penggunaan Teknologi Dan Informasi Pada Pemerintah Kabupaten Kotawaringin Barat. Tugas Akhir Program Magister Universitas Sultan Agung.
https://repository.unissula.ac.id/34963/1/Magister%20Manajemen_20402200134_fullpdf.pdf
Putri., dan Mustika. (2022). Pengaruh Literasi Ekonomi dan Literasi Digital terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X-E3 Sma Negeri 3 Sidoarjo Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Vol. 2.
Ramadhani, Fauziah (2024). Kemampuan Literasi Digital Guru Sekolah Dasar terhadap Aplikasi Canva. Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik dan Sosial Indonesia. Vol. 1, No. 3, 36-45.
Salsabila, Aguatina dan Rachman. (2024) Literasi Digital : Peran Guru Dan Pendidik Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital untuk Mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan. Jurnal Ilmiah Research Student. Vol.1 No. 5, 342-351.
Samsir (2024). Dampak kompetensi literasi digital guru terhadap motivasi belajar dan literasi digital siswa madrasah ibtidaiyah: Tugas Akhir Program Magister, Universitas Muhammadiyah Malang.
https://eprints.umm.ac.id/id/eprint/14071/1/TESIS.pdf
Saputra (2020). Pendidikan dan Teknologi: Tantangan dan Kesempatan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management. Vol.3, No. 1, 21-23.
Septiany, Kurjono, dan Purnamasari (2023). Pengaruh Literasi Digital Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Moderator. Jurnal Education Vol. 9, No. 2, 681-687.
Stevani, Nugraheni. (2024). Analisis Infrastruktur Teknologi, Pelatihan Pengajar dan Tantangan dalam Implementasi Model Pembelajaran Literasi Digital untuk Mendukung SDGs 2030. Jurnal Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial. Vol.2, No. 2, 212-224.
Sugiarto, dan Dewantara (2021). Persepsi Guru IPS Kota Singkawang terhadap Literasi Digital dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Basicedu. Vol 5. No. 3, 1639-1651.
Supriyadi (2024). Pengaruh Literasi Digital dan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam Di Mts Se-Kabupaten Kepahiang. Kepahilang: Tugas Akhir Program Magister Institute Agama Islam Curup.
http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/5847
Tony dan Kuncoro (2022). Pembuatan Media Pembelajaran Audio Visual Sebagai Penguatan Literasi Digital. Jurnal Abdimas Imigrasi, Vol. 3, No. 2, 9-17
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Noken Semy Folla, Sarwo Edy Handoyo, Ikhwan HS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share— copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt— remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution— You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions— You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
- You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
- No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rightsmay limit how you use the material.
