Manajemen Pembelajaran Seni Tari di Sanggar Tari Kalyana Kabupaten Brebes
DOI:
https://doi.org/10.38035/jim.v4i3.1130Keywords:
Manajemen Pembelajaran, Sanggar Tari, Seni TariAbstract
Manajemen pembelajaran seni tari memiliki peranan penting dalam membentuk karakter, keterampilan, dan kreativitas anak sejak usia dini. Sanggar Tari Kalyana sebagai lembaga pendidikan nonformal telah memberikan kontribusi nyata dalam upaya pelestarian budaya lokal melalui pendidikan seni tari yang terstruktur. Dengan sistem pembelajaran yang disesuaikan berdasarkan usia dan karakter anak, serta perencanaan, metode, dan evaluasi yang dilakukan secara konsisten, sanggar ini menjadi tempat yang strategis dalam mengembangkan potensi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif data yang digunakan yaitu data primer. Metode yang digunakan yaitu studi kasus dan etnografi untuk mengkaji manajemen pembelajaran seni tari di Sanggar Tari Kalyana. Penelitian dilakukan pada Juni 2025, dengan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap narasumber utama, Ibu Dyah Krisna Yulistiani. Hasil dan pembahasan penelitian ini yaitu sistem manajemen yang baik sangat berperan dalam keberlanjutan sebuah sanggar. Mengacu pada teori Manajemen menurut Prof. Jazuli, yang mencakup perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pengarahan (actuating), dan pengendalian (controlling), Sanggar Tari Kalyana menerapkan sistem manajemen yang terstruktur secara metode, dan tujuan disusun secara menarik agar peserta didik merasa nyaman dan aktif dalam proses latihan. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui observasi, dengan tujuan membimbing anak menyempurnakan gerakan tanpa tekanan, sekaligus hanya melatih motorik anak, tetapi juga membentuk karakter, menumbuhkan ekspresi, dan meningkatkan kemampuan sosial melalui kerja sama dalam kelompok.
References
Afilla, M., Oktariani, D., & Ismunandar, I. (2024). Strategi Pembelajaran Tari Untuk Anak di Sanggar Andari Kota Pontianak. Satwika: Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial, 8(1), 281-292.
Dewi, G. D. K. (2020). Metode Pembelajaran Tari Rumeksa di Sanggar Dharmo Yuwono Purwokerto (Doctoral dissertation, Institut Seni Indonesia Yogyakarta).
DeRose, P. An Empirical Analysis on Improving Organizational Efficiency Through Conflict Resolution and Management.
Dhani, R. R. (2020). Peran guru dalam pengembangan kurikulum. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 45-50.
Djibran, F., & Pamungkas, J. (2023). Pembelajaran tari tradisional untuk stimulasi aspek perkembangan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 876-886.
Suherman, H., & Adiputra, D. K. (2025). Manajemen Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Dan Pendidikan Nonformal. Goresan Pena.
Tamrin, M. I. (2018). Pendidikan non formal berbasis masjid sebagai bentuk tanggung jawab umat dalam perspektif pendidikan seumur hidup. Menara Ilmu: Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah, 12(1).
Kurniyawan, A. W., Jazuli, M., & Lanjari, R. (2024). MANAJEMEN SANGGAR SENI SETYO LANGEN BUDOYO DI KABUPATEN WONOSOBO. Jurnal Pendidikan: Kajian dan Implementasi, 6(4).
Khairul, A., & Jazuli, J. (2022). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman, 2(1), 35-46.
Ulfa, M., & Saifuddin, S. (2018). Terampil memilih dan menggunakan metode pembelajaran. Suhuf, 30(1), 35-56.
Pangestika, N. W. (2020). Ekspresivisme harian Leo Tolstoy dalam kesenian Jemblung Banyumas. Tonika: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Seni, 3(1), 1-14.
Tanaka, K. M. (2022). On the Body: Makeup, Clothing, and Hansen’s Disease as Identity. M/C Journal, 25(4).
Gusmail, S., Nugra, P. D., & Airiansyah, F. (2019). Peningkatan Kreativitas Pengelolaan Unsur-Unsur Gerak Tari di Aceh Besar. DESKOVI: Art and Design Journal, 2(1), 53-58.
Huda, M., Fawaid, A., & Slamet, S. (2023). Implementasi teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 64-72.
Jaya, F., & Pd, M. (2019). Buku Perencanaan Pembelajaran-Full. Pdf. 2019, 152.
Utami, N. W. (2021). Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Dengan Strategi Pembelajaran Kooperatif (SPK) Melalui Layanan Bimbingan Klasikal. JCOSE Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(2), 86-90.
Laili, M. (2023). Pendidikan Karakter Di Sanggar Tari Murwita Kabupaten Mojokerto. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(1), 14-29.
Munawaroh, F. H., & Hanafi, M. I. (2022). Manajemen Kelas. Scopindo Media Pustaka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Najwa Karunia Bahar, Restu Lanjari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share— copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt— remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution— You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions— You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
- You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
- No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rightsmay limit how you use the material.
